サポート校くまもと中央高等学院
新しい環境と新しい生活を親身にサポート。悩みや課題を一緒に乗り越えながら卒業を目指します。
■2020年4月新規開校！
長年にわたってサポート校を運営している「中央高等学院」が母体となって誕生したのが「くまもと中央高等学院」です。全国の教育事情や入試関連の豊富な情報・経験をもとに、一人ひとりに合わせたきめ細やかな指導を行います。
学習・カリキュラム
カリキュラムの特徴
- 自分だけの時間割を作って、好きな時間に通学できる
1．一人ひとりに合わせた個別指導
長年の教育サービス業で培ってきた指導力やノウハウにより、一人ひとりの学習状況や生活環境に合わせて的確なサポートを行うことができます。
2．好きな時間に通学できる
登校することが苦手でも、人付き合いが得意でなかったり、また働いているなどで時間が不規則でも、自分のスタイルやペースで登校することができます。開校時間内であれば、自分のサイクルで時間割を作成できます。
3．ベテランスタッフによる各種相談
長年学習指導に携わってきてベテラン講師が卒業に必要な各種支援を行います。日々の悩みや進路相談など、勉強以外でも全面的にバックアップします。
4．体験授業などで社会との関わりも学べます
中央国際高等学校の御宿本校での集中スクーリングに加え、自学自習では行えない実習や体験学習などを通して、社会とのつながりや交流を経験していただくこともできます。
まずは高卒資格取得から。登校習慣をつけ、進学か就職かを選択し、丁寧な進路指導を行います。
学校生活
学校生活の特徴
- 人とのふれあいと体験学習を中心としたスクーリングを通じて成長できる！
年に1度の集中スクーリングでは、知識と実体験の融合を目的とした本物体験を行います。
例えば、知識として外房の郷土料理について講義を受けたあと、実体験として実際に地元の方に指導を受けながら、調理実習を行い、みんなで会食をします。
みんなで協力しあってひとつのものを作り上げる経験と、サンガ焼きをはじめとした御宿の郷土料理を知る機会にもなります。
オリエンテーションから修学旅行まで、生徒と相談しながらできる限り要望に応えていきます。
生徒の自主性をを重んじてサークル活動を行っています。
服装に規定はありません。常識の範囲内であれば自由です。 制服もありますが購入は任意です。
性同一性障害
※受入実績は、受入れを確定するものではありません。症状によって異なりますので、詳しくは学校へお問い合わせください。
募集要項
学校情報
・熊本市営電車 花畑町駅 徒歩7分
先生教えて！お悩み相談室
くまもと中央高等学院の先生が、皆さんから寄せられたお悩み相談に回答しています。学校の先生だからこそ答えられる内容がたくさんありますので、ぜひ目を通してみてください。
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夏休みなどの長期休みはありますか？休み期間中に、自習室で勉強したり、友達や先生と過ごしたりできますか？
質問者ヤスさん（48歳・男性）生徒の現在の状況：中学3年生子供が通信制高校への進学を希望しています。夏休みや冬休みは全日制と同じくらいの日数があるのでしょうか。また、自習室で勉強したり、先生に質問したりできるのでしょうか。親が共働きで日中不在のため、子供が先生や友達と勉強できる環境があると嬉しいのですが。
ほかの学校の回答も見てみる夏休み・冬休みは全日制よりも長いです。講習会の開催や学習スペースの提供など、さまざまな学習の場を提供しています。
くまもと中央高等学院本校／カウンセラー代田 くるみ 先生一般的に通信制高校の夏休み・冬休みは長いです。全日制高校よりは長いと言えるでしょう。本学院では夏休みや冬休みに講習会を開催したり、自習をするための学習教材や学習スペースを用意しています。また、自習できる時間も曜日によって異なりますが、長い日で19時まで学習することができます。わからない問題があった時には先生に質問することも可能です。
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起立性調節障害の子供がいます。通信制高校では受入れ実績も多いと聞きますが、どのような対応をされているのでしょうか。
質問者みきママさん（47歳・女性）生徒の現在の状況：中学3年生子供が起立性調節障害のため、全日制を諦めて通信制への入学を検討しています。そのような生徒に対し、学校ではどのように対応されているか。改善した生徒さんがいれば、どのような生活を送っていたかなどを教えてください。
ほかの学校の回答も見てみる登校時間を少しずつずらして慣れていき、朝から登校できるようになった生徒もいます。それぞれのペースで克服していけるよう、サポートしています。
くまもと中央高等学院本校／カウンセラー代田 くるみ 先生近年、起立性調節障害で悩まれている生徒は増加しています。そのような診断が出ている生徒の方には通信制はお勧めです。当然、ずっとこのままでは将来への不安があると思います。そのためにサポート校で日々の生活リズムを整えるためのステップアップを組むことができます。
事例で言うと、まずは午後の時間に登校をチャレンジし、慣れてきた段階で本人と相談し、登校の頻度を増やしました。増やし方は午後に登校する回数を増やすというものでした。午後の登校習慣が身についたら午前のチャレンジを提案し、実施したところ、提案してから半年もかからずに毎日朝から登校できるようになりました。
このような小さなステップアップを提案することを実施しています。重要なのは本人の意思を尊重しつつ、一緒にやっていくということです。
